martes, 31 de marzo de 2020

EDUCACIÓN FISICA para 6° Año - Trabajo Práctico


Hola alumn@s: les envío un Trabajo Práctico:

Observar detalladamente el siguiente video, una vez concluido el mismo responder las siguientes preguntas:

1-      Describa el/los objetivo/s de la implementación de la educación física en los siguientes períodos de nuestro país:
-  Hacia fines del siglo XIX

-  En las primeras décadas del siglo XX
-   A partir de 1930
-   A partir de 1946
- En los años 60 y principio de los 70
 En el período 1976/1983
-   En la actualidad

2-      Que  rol tenía la educación femenina en los distintos períodos

3-      Teniendo en cuenta lo descripto anteriormente describa cual fue su experiencia en el aprendizaje de la Educación Física durante su paso por la escuela primaria.

4-      Teniendo en cuenta lo descripto anteriormente describa cual fue su experiencia en el aprendizaje de la Educación Física durante su paso por la escuela secundaria.

5-      Teniendo en cuenta todo lo mencionado anteriormente describa como debería ser la enseñanza de la educación física en la escuela secundaria en la actualidad, teniendo en cuenta lo siguiente:

*contenidos a desarrollar
*perspectiva de género
*tiempo en que debería ocupar la materia en el diseño semanal
*lugares en donde debería darse
*valores que debería tenerse en cuenta

Todos los alumn@s deberán copiar dichas preguntas, contestarlas  y mandarlas por mail a laureanogarbet@gmail.com para luego trabajar en conjunto con el docente la primera semana de vuelta a clases en la escuela.
SUERTE!!!!!
Profesor Laureano Garbet

Tipos de Mantenimiento - Mantenimiento y Montaje (7° Año) - Profesor Nicolás Morales

Lectura
QUE ES EL MANTENIMIENTO.

Se entiende por Mantenimiento a la función empresarial a la que se encomienda el control del estado de las instalaciones de todo tipo, tanto las productivas como las auxiliares y de servicios. En ese sentido se puede decir que el mantenimiento es el conjunto de acciones necesarias para conservar o restablecer un sistema en un estado que permita garantizar su funcionamiento a un coste mínimo. Conforme con la anterior definición se deducen distintas actividades: - prevenir y/o corregir averías. - cuantificar y/o evaluar el estado de las instalaciones. - aspecto económico (costes). En los años 70, en Gran Bretaña nació una nueva tecnología, la Tero tecnología (del griego conservar, cuidar) cuyo ámbito es más amplio que la simple conservación: "La Tero tecnología es el conjunto de prácticas de Gestión, financieras y técnicas aplicadas a los activos físicos para reducir el "coste del ciclo de vida".
El concepto anterior implica especificar una disponibilidad de los diferentes equipos para un tiempo igualmente especificado. Todo ello nos lleva a la idea de que el mantenimiento empieza en el proyecto de la máquina. En efecto, para poder llevar a cabo el mantenimiento de manera adecuada es imprescindible empezar a actuar en la especificación técnica (normas, tolerancias, planos y demás documentación técnica a aportar por el suministrador) y seguir con su recepción, instalación y puesta en marcha; estas actividades cuando son realizadas con la participación del personal de mantenimiento deben servir para establecer y documentar el estado de referencia. A ese estado nos referimos durante la vida de la máquina cada vez que hagamos evaluaciones de su rendimiento, funcionalidades y demás prestaciones. Son misiones de mantenimiento, la vigilancia permanente y/o periódica, las acciones preventivas,  las acciones correctivas (reparaciones), el reemplazamiento de maquinaria.

La Función Mantenimiento en la Empresa

Los objetivos implícitos son:

·  Aumentar la disponibilidad de los equipos hasta el nivel preciso.
·  Reducir los costes al mínimo compatible con el nivel de disponibilidad necesario.
·  Mejorar la fiabilidad de máquinas e instalaciones.
·  Asistencia al departamento de ingeniería en los nuevos proyectos para facilitar la mantenibilidad de las nuevas instalaciones

HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL MANTENIMIENTO.

El término "mantenimiento" se empezó a utilizar en la industria hacia 1950 en EE.UU. En Francia se fue imponiendo progresivamente el término "entretenimiento". El concepto ha ido evolucionando desde la simple función de arreglar y reparar los equipos para asegurar la producción (ENTRETENIMIENTO) hasta la concepción actual del MANTENIMIENTO con funciones de prevenir, corregir y revisar los equipos a fin de optimizar el coste global.
En cualquier caso podemos distinguir cuatro generaciones en la evolución del concepto de mantenimiento:

1ª Generación: La más larga, desde la revolución industrial hasta después de la 2ª Guerra Mundial, aunque todavía impera en muchas industrias. El Mantenimiento se ocupa sólo de arreglar las averías. Es el Mantenimiento Correctivo relaciona entre la edad de los equipos y probabilidad de fallo.
2° Generación: Se comienza a hacer sustituciones preventivas. Es el Mantenimiento Preventivo.
3ª Generación: Surge a principios de los años 80. Se empieza a realizar estudios CAUSA-EFECTO para averiguar el origen de los problemas. Es el Mantenimiento Predictivo o detección precoz de síntomas incipientes para actuar antes de que las consecuencias sean inadmisibles. Se comienza a hacer partícipe a Producción en las tareas de detección de fallos.
4ª Generación: Aparece en los primeros años 90. El Mantenimiento se contempla como una parte del concepto de Calidad Total: "Mediante una adecuada gestión del mantenimiento es posible aumentar la disponibilidad al tiempo que se reducen los costos. Es el Mantenimiento Basado en el Riesgo (MBR): Se concibe el mantenimiento como un proceso de la empresa al que contribuyen también otros departamentos. Se identifica el mantenimiento como fuente de beneficios, frente al antiguo concepto de mantenimiento como "mal necesario". La posibilidad de que una máquina falle y las consecuencias asociadas para la empresa es un riesgo que hay que gestionar, teniendo como objetivo la disponibilidad necesaria en cada caso al mínimo coste. Se requiere un cambio de mentalidad en las personas y se utilizan herramientas como: .Ingeniería del Riesgo (Determinar consecuencias de fallos que son aceptables o no). .Análisis de Fiabilidad (Identificar tareas preventivas factibles y rentables). .Mejora de la Mantenibilidad (Reducir tiempos y costes de mantenimiento).
De lo dicho hasta aquí se deducen las tareas de las que un servicio de mantenimiento, según el contexto, puede ser responsable:

-Mantenimiento de equipos.
-Realización de mejoras técnica
-Colaboración en las nuevas instalaciones: especificación, recepción y puesta en marcha.
-Recuperación y nacionalización de repuestos.
-Ayudas a fabricación (cambios de formato, proceso, etc.)
-Aprovisionamiento de útiles y herramientas, repuestos y servicios (subcontratación).
-Participar y Promover la mejora continua y la formación del personal. 
Mantener la Seguridad de las instalaciones a un nivel de riesgo aceptable.
-Mantenimientos

TIPOS Y NIVELES DE MANTENIMIENTO

-El Mantenimiento Correctivo, efectuado después del fallo, para reparar averías
-El Mantenimiento Preventivo, efectuado con intención de reducir la probabilidad de fallo, del    que existen dos modalidades:
-El Mantenimiento Preventivo Sistemático, efectuado a intervalos regulares de tiempo,      Técnicas de Mantenimiento Industrial. La Función Mantenimiento en la Empresa según un programa establecido y teniendo en cuenta la criticidad de cada máquina y la existencia o no de reserva
-El Mantenimiento Preventivo Condicional o según condición, subordinado a un acontecimiento predeterminado
-El Mantenimiento Predictivo, que más que un tipo de mantenimiento, se refiere a las técnicas de detección precoz de síntomas para ordenar la intervención antes de la aparición del fallo.

VENTAJAS, INCONVENIENTES Y APLICACIONES DE CADA TIPO DE MANTENIMIENTO.

Mantenimiento Correctivo

 –Ventajas! No se requiere una gran infraestructura técnica ni elevada capacidad de análisis. !Máximo aprovechamiento de la vida útil de los equipos.
 -Inconvenientes! Las averías se presentan de forma imprevista lo que origina trastornos a la producción. ! Riesgo de fallos de elementos difíciles de adquirir, lo que implica la necesidad de un “stock” de repuestos importante. ! Baja calidad del mantenimiento como consecuencia del poco tiempo disponible para reparar.
-Aplicaciones! Cuando el coste total de las paradas ocasionadas sea menor que el coste total de las acciones preventivas. ! Esto sólo se da en sistemas secundarios cuya avería no afectan de forma importante a la producción. ! Estadísticamente resulta ser el aplicado en mayor proporción en la mayoría de las industrias. La Función Mantenimiento en la Empresa Técnicas de Mantenimiento Industrial 10 6.2 Mantenimiento Preventivo
 -Ventajas! Importante reducción de paradas imprevistas en equipos. ! Solo es adecuado cuando, por la naturaleza del equipo, existe una cierta relación entre probabilidad de fallos y duración de vida.
 -Inconvenientes! No se aprovecha la vida útil completa del equipo. ! Aumenta el gasto y disminuye la disponibilidad si no se elige convenientemente la frecuencia de las acciones preventivas.
-Aplicaciones! Equipos de naturaleza mecánica o electromecánica sometidos a desgaste seguro! Equipos cuya relación fallo-duración de vida es bien conocida.
Mantenimiento Predictivo
-Ventajas! Determinación óptima del tiempo para realizar el mantenimiento preventivo.
! Ejecución sin interrumpir el funcionamiento normal de equipos e instalaciones.
! Mejora el conocimiento y el control del estado de los equipos. –Inconvenientes
! Requiere personal mejor formado e instrumentación de análisis costosa.
! No es viable una monitorización de todos los parámetros funcionales significativos, por lo que pueden presentarse averías no detectadas por el programa de vigilancia.
 ! Se pueden presentar averías en el intervalo de tiempo comprendido entre dos medidas consecutivas

BIBLIOGRAFÍA. [1] -Teoría y Práctica del Mantenimiento industrial. F. Monchy. [2] -Manual de mantenimiento de instalaciones industriales. A. Baldin. [4] -Gestión del Mantenimiento. Francis Boucly. AENOR (1998)

· Videos complementarios:
Explicación del ingeniero Santiago García


 TRABAJO PRÁCTICO
· Diagrama de Proceso

Recordando la última clase, la explicación de este diagrama, realice de la manera más simple,  sin incluir tiempos, demoras y traslados, de manera lineal, el siguiente proceso.
Desde el ingreso de diferentes materias prima hasta el embalaje, incluido en el siguiente video de “fábrica ladrillos tipo cara vista”.

Explicación del diagrama del proceso

Fábrica de ladrillos cara vista

TAREA para LITERATURA de 4° Año


¡Hola! Ustedes ya vieron en Primer Año qué son los mitos y leyeron algunos mitos de Grecia. Este año vamos a leer algunos mitos de Latinoamérica.

Para empezar, les dejo para ver los siguientes videos:



A partir del video 1 respondan:

1.     ¿La definición que da es parecida o diferente a la que ustedes conocían? Redacten brevemente sobre esas similitudes y diferencias.
2.       El segundo ejercicio es hacer un resumen escrito con sus propias palabras con las ideas principales del video. (No menos de 10 renglones)

Ahora con el video 2:


3.       Los mitos tienen algunos temas en común. Por ejemplo: algunos hablan de animales, en otros los personajes son personas. Algunos tienen temas en común como el amor y hay otros temas. 
La idea es que cada unx haga una clasificación según los parámetros que les parezca mejor. Elaboren una lista en donde estén incluidos los distintos mitos del libro según su tema o algún elemento común.

Recuerden que cualquier duda pueden consultarme a:  

o a IG: literatura_oalgoasi

Además propuse por IG hacer una reunión virtual (a través de la APP  Zoom) para saludarnos y charlar un rato. Espero que podamos organizarlo para el miércoles.

A los alumnos del profesor Emmanuel "Cocho" Guzmán: CÓDIGOS de AULAS VIRTUALES

Estudiantes: 

Visto y considerando la extensión de la cuarentena obligatoria, dispondremos de nuevos canales para la comunicación, los cuales serán en principio a través de la plataforma EDMODO.

Para acceder a los cursos correspondientes se detallan los códigos necesarios:

4to Constructor Naval: Matemática C.S.: y7yyvd

4to Electromecánica: Matemática C.S.: k3ekk3

5to Constructor Naval: Análisis Matemático: g7wc8b
            Diseño Naval: k7ncxs
            Máquinas e Instalaciones de Buque: q67dua

5to Electromecánica: Análisis Matemático: k4qjzw

Ante cualquier consulta les reitero la casilla de mail emmanueldavidguzman@gmail.com

Construcción Naval Año: 6° (CN) - Trabajo Práctico N°3 (Semana del 30/3 al 3/4) - Profesor: Ing. Ignacio Marchetti

Diferencias entre Buques Militares y Buques Mercantes

1- Buscar en internet y explicar las diferencias entre buques militares y buques mercantes. Para que tengan en cuenta son aproximadamente trece (13) diferencias.

2- Se recomienda, en el caso que quieran, ver las películas Battleship para el caso de los buques de guerra y Capitán Phillips para los buques mercantes.

3-  Una vez realizado el trabajo se deberá enviar a la dirección de mail imarchetti306@gmail.com 

hasta el día 3 de abril, a las 0:00 horas.

lunes, 30 de marzo de 2020

CODIGOS de ACCESO de la APP EDMODO para CONSTRUCCION CIUDADANA y CIENCIAS SOCIALES - prof. Alejandro Saldaña

ATENCIÓN
Estimadxs:

Debido a la prórroga de la cuarentena (Aislamiento Social, Preventivo y obligatorio) instruido por el Poder Ejecutivo de la Nación, vamos a trabajar con la App EDMODO, así tenemos un contacto más cercano y podrán consultar cualquier duda que tengan.
Los alumnos que ya tenían el EDMODO para mis materias (son los alumnxs que pasaron a 2do. Y 3ro.) les informo que hice un AULA VIRTUAL NUEVA, por lo que  TODXS deberán ingresar a través del nuevo código.

Es conveniente que sus padres también tengan la App en sus celus para consulta. AHÍ VAN  LOS CÓDIGOS !!!!

Ciencias Sociales 1ro. B --------------------------- nsz6n3
Construcción Ciudadana 1ro. A ------------------ xphqms
Construcción Ciudadana 1ro. B ------------------ sg7kww
Construcción Ciudadana 2do. A ------------------xxygsq
Construcción Ciudadana 2do. B ------------------rgfn2n
Construcción Ciudadana 3ro. A ------------------ 42wazi
Construcción Ciudadana 3ro. B ------------------ jzbqs4

Les recuerdo que los códigos son EN MINÚSCULA.

Los espero en el aula virtual !!!!!!!!!!!!!!!!
Prof. Dr. Saldaña Alejandro.
30/03/2020

SEGURIDAD, HIGIENE Y PROTECCION AMBIENTAL - 7° Año - Prof. Bruno Trentin



1) DEFINI CON TUS PROPIAS PALABRAS LOS CONCEPTOS DE “SEGURIDAD INDUSTRIAL” E “HIGIENE INDUSTRIAL”.
2) Buscar la definición de PELIGRO Y RIESGO,  realizar un listado con los que  encuentren en la siguiente imagen. (si encuentran otras imágenes con otros ejemplos envíenlas también)
-La pandemia que estamos atravesando: ¿Qué tipo de riesgo sería?

A continuación, les dejo algunos ejemplos…

Peligro
Riesgo
OPERACIÓN EN UNA MÁQUINA (TORNO)
ATRAPAMIENTO DE MANOS
TRABAJO EN UN ANDAMIO (ALTURA)
CAÍDA A DISTINTO NIVEL


Cualquier duda o consulta que tengan me envían un mensaje a 


Hagamos todos el esfuerzo de quedarnos en casa para poder volver a vernos todos juntos!
Saludos!

CONSTRUCCIÓN CIUDADANA (2° Año) - Programa y Clase 1


Buenos días Estimadxs !

Es un verdadero orgullo para mi reencontrarme con ustedes aunque sea a través de éste medio. Felicitaciones a todxs los que aprobaron el año! Sabemos que debemos cuidarnos por la pandemia que azota no sólo a nosotros sino al mundo. Así que, desde sus casas, a comenzar con la materia!!
Ya me conocen así que les dejo los textos para leer (no deben  comprar ningún libro, yo les proveo el material), buscar la idea principal y contestar el cuestionario que les mando.
Están en Segundo año, a pensar!!!!

Ante cualquier duda, estoy a su disposición.

Vamos!!!!!!
Profe: Dr. Alejandro Saldaña. 

Programa de Construcción Ciudadana 2° Año


BLOQUE I: ESTADO, GOBIERNO Y PARTICIPACION.

1- PODER Y PODER POLITICO.
El Poder es la capacidad de los seres humanos de decidir y producir cambios en el mundo. En la historia, esta capacidad se ha ido concentrando en algunos sectores de la sociedad. La política ha creado diversos modos de ejercer el poder político.
a) Las relaciones de Poder.
b) Política y Poder Político.

2- EL ESTADO.
El Estado es una forma de organización política que tiene la autoridad suprema para ordenar y regular la vida en común de la población de un territorio determinado. La finalidad del Estado es establecer y hacer cumplir las leyes que atiendan los problemas generales y expresen el interés común de la sociedad.

a) El Estado y sus características.
b) Monopolio de la fuerza y legitimidad.
c) El Estado y la Nación.
d) Modalidades de Estado. Liberal. De Bienestar. Neoliberal.

3- LA CONSTITUCION NACIONAL.
La Constitución es la Ley fundamental de un Estado, porque establece su organización, funcionamiento, estructura política y los derechos y garantías de los habitantes del territorio de  la Nación; también es la ley suprema, porque todas las demás leyes deben subordinarse a ella y no pueden contradecirla.

a) Constitución y Constitucionalismo.
b) Constitucionalismo Social.
c) Los derechos de incidencia colectiva.
d) Nuestra Constitución Nacional. Sus partes.
e) El gobierno republicano.
f) Autoridades de la Nación. Poder Legislativo, Ejecutivo, Judicial.
g) De la creación de las Leyes.

4- FEDERALISMO Y AUTONOMÍAS PROVINCIALES.
La Constitución Argentina de 1853 adoptó el régimen federal de gobierno y la  Constitución de 1994 reforzó los principios del federalismo. Sin embargo, llevarlos a la realidad, tanto desde el punto de vista político como económico, sigue siendo un gran desafío para los argentinos.

a) Federalismo y Unitarismo.
b) Las Autonomías provinciales. Poderes delegados, reservados y concurrentes.
c) La Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
d) La Coparticipación  Federal.

5- CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN.
En una comunidad organizada políticamente, las personas son consideradas ciudadanos porque se les reconocen derechos y responsabilidades. La condición de ciudadano está asociada, además, al sentimiento de pertenencia a una comunidad y a la participación activa en la conformación de las reglas que organizan la vida social.

a) Qué es la ciudadanía.
b) La ciudadanía en la historia.
c) Los ciudadanos Argentinos. Requisitos.
d) El voto. Participación y Representación.
e) Los Partidos Políticos.
f) Nuevas formas de participación ciudadana.

BLOQUE II: DERECHOS-

6- LOS DERECHOS HOY.
Las consecuencias de las dos guerras mundiales del s. xx decidieron a la comunidad internacional a crear mecanismos jurídicos y políticos capaces de evitar este tipo de tragedias.  Así surgieron organizaciones internacionales defensoras de los Derechos Humanos, y los Estados nacionales adscribieron convenciones, firmaron declaraciones y pactos para proteger esos derechos.

a) Los Derechos Humanos.
b) Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
c) La ONU.
d) Los Derechos en la Constitución Nacional.
e) Los Derechos de los Pueblos Indígenas.

7- GARANTÍAS DEL DERECHO.
Tanto las Constituciones de los países como los documentos internacionales establecen mecanismos para garantizar el respeto de los derechos reconocidos.  Además la comunidad internacional decidió la creación de Tribunales Internacionales para juzgar y castigar los crímenes contra los Derechos Humanos cometidos por los Estados.

a) Las garantías Constitucionales. La acción de Amparo. La acción de Hábeas Corpus. Hábeas data.
b) Garantías Procesales.

BLOQUE III: IGUALDAD Y DIFERENCIAS.

8- DIVERSIDAD Y DISCRIMINACIÓN.
La diversidad  es una característica que enriquece y desafía la construcción de la sociedad, en tanto que la gran variedad de modos de discriminación atenta contra esa diversidad. La sociedad argentina actual se ha permitido reflexionar y formular políticas públicas contra la discriminación.

a) Igualdad y diversidad.
b) Discriminación.
c) El genocidio indígena Argentino.
d) Acoso y Ciberacoso.
e) Bullying y discriminación.

BLOQUE IV: EL CUIDADO DE UNO MISMO Y DE LOS OTROS.

9- CONVIVENCIA Y CONFLICTOS: CUIDADOS Y VIOLENCIA EN LOS VÍNCULOS SOCIALES.
Los conflictos son parte de la convivencia, porque no todos pensamos o queremos lo mismo, por eso, debemos buscar soluciones evitando el recurso de la violencia. En esta búsqueda intervienen las personas individualmente y la sociedad en su conjunto.

a) La noción de conflicto.
b) La violencia. 
c) Los medios de comunicación.


TRABAJO PRACTICO 1

BLOQUE I: ESTADO, GOBIERNO Y PARTICIPACION.

1- PODER Y PODER POLITICO.
El Poder es la capacidad de los seres humanos de decidir y producir cambios en el mundo. En la historia, esta capacidad se ha ido concentrando en algunos sectores de la sociedad. La política ha creado diversos modos de ejercer el poder político.
a) Las relaciones de Poder.
CUESTIONARIO

1.- ¿Qué es el Poder?
2.- Dar 2 ejemplos de Relaciones de Poder que no estén en el texto.
3.- Después de leer Las Relaciones Sociales de Poder, explique que es LA COERCIÓN y EL CONSENSO.
4.- ¿Por qué se generan CONFLICTOS en las relaciones de Poder?