jueves, 28 de junio de 2018

¡LA ETARS CUMPLE AÑOS!


La Escuela Técnica  "ASTILLERO RÍO SANTIAGO"cumple 65 años este 30 de junio.

Por tal motivo, este 2 de julio, a las 9 horas, se realizará un acto celebrativo abierto a la Comunidad Educativa, en las instalaciones del Establecimiento  Escolar

El siguiente fragmento del libro "UN SENTIMIENTO LLAMADO ASTILLERO" (Raúl Corzo, 2011)  recrea parte de su rica historia:

"Sobre el precedente de la Escuela de Aprendices Operarios de la Base Naval Río Santiago se creó, en principio, la Escuela de Aprendices de Fábrica, hoy Escuela Técnica Privada de Fábrica "Astillero Río Santiago”, que comenzó a funcionar el 30 de junio de 1953 y cuyo objetivo fundamental es "formar recursos humanos para la Industria Naval."[1]

- La Escuela empezó en julio y yo había ingresado en mayo de 1953 –relata Roberto Gentili en el 2001 - así que debo ser el primer aprendiz, entré con 16 años. A la Escuela asistía también gente mayor, entre ellos, un compañero Morales que se encuentra jubilado y llegó a ser Maestro de Aprendices en Estructura. En mi caso, tengo un récord, di cursos a tres generaciones: abuelo, padre e hijo.[2] 

  En el 2001 José Luis Odorizzi[3] brindó un excelente testimonio sobre cómo se desarrollaba el proceso educativo:
- En el año 1958 ingresé a la Base Naval de Río Santiago, en la Escuela de Aprendices, donde estudié tornería tres años, hasta que en 1961 vine al Astillero. Mi afán era progresar y me habían dicho que esta empresa era lo máximo en potencial y tecnología. Aquí me dieron máquinas y herramental nuevos que me resultó algo grande porque tenía tecnología de punta, había herramientas que no conocía. Me fueron llevando de la mano un montón de gente, entre ellos un hombre, Omar Fidalgo, al que le debo todo lo que sé hasta el día de hoy. El me indujo a mejorar en calidad de trabajo y a perfeccionarme. Así hasta que integré un grupo que hacía trabajos de precisión en los motores Sultzer que se hacía acá.

  En 1976 fui elegido entre 31 torneros para hacer un curso de instructor de formación profesional en la escuela industrial. El mismo constaba de 279 horas y estuvimos tres meses haciéndolo con otra gente de Mecánica, entre ellos Osvaldo Peroni, actual capataz del sector. Gracias a esto me fui perfeccionando ya que hice cursos de Planeamiento a nivel taller, sobre estudio dirigido, dictado por el Instituto Superior del Profesorado Técnico, Metodología de Recursos Didácticos y de la Enseñanza, Metrología Mecánica, expresión oral y escrita, control numérico, evaluación, etcétera Es decir, una serie de cursos que me fueron capacitando para la entrega del conocimiento a los alumnos.

  La diferencia en la calidad de mano de obra está en que antes había más artesanía. Había que rebuscarse con piezas de precisión a veces sin haber elementos. Por ejemplo, en la Base Naval, cuando teníamos que clavar un buje en una carcasa o hacer un eje, lo único que había era un calibrador lamentablemente malo. Trabajábamos con compás interior – exterior y las piezas funcionaban bien. O sea, todo lo que se tendría que hacer con un micrómetro o con instrumentos de medición moderna se hacían con compases, tomando medidas. ¡Era una cosa de locos! Ahora que tenemos de todo, cuando nos falta el micrómetro nos agarramos la cabeza porque pocos saben usar un compás.

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La Escuela Técnica del Astillero Río Santiago es una sobreviviente de las 26 Escuelas de Aprendices de Fábrica que existieron en la República Argentina. Actualmente solo quedan tres, de las cuales la única dependiente de una empresa del Estado es la E. T. A. R. S.; las otras pertenecen a SIEMENS y a Ford Motors Argentina. 

Esta institución escolar acompañó, en una simbiosis casi total, los ciclos de vida de la fábrica de barcos de la cual depende: En la década del ’90, en momentos de seria crisis de supervivencia de la empresa, la escuela estuvo a punto de cerrar Por entonces sólo contaba con 10 alumnos, el Director Miguel Hermann, el Secretario Académico y un Instructor de Taller. La salida encontrada para el establecimiento se produjo cuando Astillero Río Santiago, una empresa estatal nacional dependiente hasta ese entonces del ministerio de Defensa, fue transferida a la órbita provincial. 

Asumida por parte del Estado bonaerense la necesidad de mantener la razón social del establecimiento como empresa de construcción naviera, la escuela recuperó su espacio y posibilidades de existencia; aunque no sin costos ya que debió adaptar sus planes de estudios al nuevo ámbito de actividades. De este modo, la E. T. A. R. S., comenzó una transición de ser una Escuela Técnica, con práctica de taller para formación de Técnicos Mecánicos, con exclusiva asistencia masculina, a reconstituirse como una escuela de enseñanza Polimodal mixta. 

El camino de formación de trabajadores navales, vía la escuela, complementaba el recorrido realizado por otros jóvenes a través de la práctica directa del oficio. En diciembre del 2003, al momento de jubilarse, Amador Cabrera,[4] comentaba como adquirió y se había perfeccionado en su oficio:
- Ingresé a los 16 años un 5 de febrero de 1954. Mi oficio es de Calderero Naval y también tuve un gran conocimiento sobre trazado naval en Gálibos. Me inicié como aprendiz en aquella época en lo que hoy es el Taller de Estructura, después con el correr del tiempo me mandaron a Gálibos, que era donde se trazaba todo el buque anteriormente, antes de que la tecnología fuera tan avanzada y viniera máquinas como la Logatome[5] que suplantó a más de 20 operarios.[6]"




[1]    Esta fue siempre una preocupación de Edmundo Manera como lo demuestra su artículo “El problema de las construcciones navales en el país, con especial atención a la formación del personal” (Revista Servir, nº 15, 1937). Este hombre, pionero de la industria naval tan ligado a nuestra historia, fallece en 1985 a los 90 años.
[2]    De oficio Cobrero, veterano de 43 construcciones navales realizadas en Astillero, Gentili se recibió de Instructor en 1974, ascendió a Supervisor en 1983 y se jubiló en el 2002.
[3]    Odorizzi es Instructor de Tornería de la ETARS desde 1979.
[4]    Secretario General de ATE Ensenada en el período 1991 –1995 Supervisor e Instructor en el Departamento de Capacitación
[5]    Marca de una grúa móvil.
[6]    Reizanthaler, Romina - Gómez, Paula, Los Pibes del Astillero (Diciembre 2003)

miércoles, 20 de junio de 2018

ETARS SUPERÓ LA RONDA DISTRITAL EN FÚTBOL JUVENIL Y VOLEY FEMENINO



Este martes 19 de junio el equipo de Fútbol Juvenil de la ETARS (arriba) logró pasar a los Regionales de los Torneos Bonaerenses tras triunfar en un reñido 
partido desarrollado en el Polideportivo del Municipio ensenadense

En tanto el equipo de Voley Femenino en la categoría Libre Juvenil (derecha) logró otro tanto el viernes 15 de junio, pasando también a la ronda Regional

miércoles, 13 de junio de 2018

lunes, 11 de junio de 2018

ETARS SUPERÓ ETAPA DISTRITAL DE TORNEOS BONAERENSES

El martes 5 de junio, alumnos de 2º, 3º , 6º y 7º
de la Escuela "Astillero Río Santiago" participaron
de la ronda distrital de los Torneos Bonaerenses


El evento se desarrolló en las instalaciones
de la Escuela Naval Militar "Río Santiago"


La competencia comprendió las disciplinas
abarcadas por el atletismo en las categorías
Femenina y Masculina

El atletismo es considerado el deporte organizado
más antiguo del mundo. Abarca numerosas disciplinas
agrupadas en carreras, saltos, lanzamientos y pruebas com
binadas.

LES DESEAMOS MUCHA SUERTE A TODOS LOS CLASIFICARON PARA LA ETAPA REGIONAL DE LA COMPETENCIA QUE SE HARÁ, POSIBLEMENTE, EN AGOSTO.

domingo, 3 de junio de 2018

APRENDER 2017: ALUMNOS DE ASTILLERO RÍO SANTIAGO SE DESTACAN EN TODO EL PAÍS


El Operativo APRENDER es el dispositivo nacional de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y busca organizar la información sobre las condiciones en que se desarrollan esos aprendizajes.

Consiste en una encuesta que los alumnos responden en forma anónima frente a evaluadores externos, es decir, ajenos a su Escuela

La prueba fue desarrollada por el Ministerio de Educación, a través de la Secretaría de Evaluación Educativa, en acuerdo con el Consejo Federal de Educación y con la participación del Cuerpo Colegiado Federal de docentes y especialistas de todo el país.

Comenzó a ser implementada a partir del 2016 por el actual gobierno nacional

El propósito manifiesto del ministerio de Educación, dependiente de la Presidencia de la Nación, es “enriquecer los saberes ya existentes en la escuela, valorizándola y reconociendo su protagonismo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La información presentada busca destacar los logros de los estudiantes, directivos y docentes para generar y sostener espacios y climas más apropiados para la enseñanza.”

Este reporte, limitado por razones de espacio,  presenta los resultados de Aprender 2017 en Escuela Técnica “Astillero Río Santiago”, en los temas Lengua y Matemática, uno de los eslabones del conocimiento más débiles del sistema educativo argentino.


El porcentaje de estudiantes de la ETARS que alcanzó niveles de desempeño Satisfactorio y Avanzado en Matemática (95%), es mayor que en provincia de Buenos Aires (31%) y es el mayor del país (31%).

El porcentaje de estudiantes de la Escuela “Astillero Río Santiago” que alcanzó niveles Satisfactorio y Avanzado en Lengua (87%), es mayor que en provincia de  Buenos Aires (65%) y es el mayor del país (63%).


Según APRENDER 2016, en la ETARS, el 89% de los estudiantes alcanzó niveles de desempeño Satisfactorio y Avanzado en la evaluación de Lengua, superando los resultados esperados para el grado.
Esto quiere decir que, por ejemplo, pueden comprender textos de complejidad mediana y alta, realizar inferencias y establecer ciertas relaciones.

 En el mismo año, en la escuela de “Astillero Río Santiago”, el 89% de los estudiantes alcanzó niveles de desempeño Satisfactorio y Avanzado en la evaluación de Matemática, superando los desempeños esperados para el grado. 
Esto quiere decir que, por ejemplo, interpretan consignas dadas en Lenguaje coloquial, seleccionan, organizan y relacionan información, y traducen de un Lenguaje a otro simbólico matemático.

Cabe destacar que, si bien el mejoramiento de 89%  a 95% en Matemática puede resultar impactante, los resultados del APRENDER 2017 han superado en diversos aspectos la evaluación del 2016.